i
4jň4Mfc - (
'i
"A
i
1
-I
f
i
#
1 i
í {
i'1
ti
POKROK
PUBLISHING CO
rOXBOK ZÁPADU
a mlttal vyláni
t Crt pro Salin okres Neb v Brbya
lf a CUrlaoa pro Collai ckrca N#b
t WtlíúB Liti pro atát Kaai&a t
OJr IUplJí ! pro tUt Iiwa v 8t
ruJ a Minncapolia ilinn pra ttit
MinncwM a v Tyadall H p jr ity
8octb a Nortb Dakotti
Předplatné:
Tro pjfc ťtaty UW Iro Kanado
150 Do Evropy 1200 roia
Zániky pnéinl dejtci pomoci po
éžakh poukázek (Money Ordera) ti
prcuakh poukixtk (Ejrpreaa Money
Ordrn) bankonkh poukázek (Bank
Draft) anebo r rgitrovanétn dopito
Oznamuj to U ivi ptotíhoTinl uďj
to etarou i novou aJreeau
Dopity kruha iteaářatva oťhotní o
TcrcjníruB Muí býti alulné ptáni bez
ůmyaJu tíkubo oiobct polkoditi a po
depsány plním jintncm af jiá mi Ljiti
tr redakci utnjeno anebo dopitém uve
řejněno 43
Duň z přijmu jest jožadováiia
m1 větširy lidí jMiněvadž dotčena
jest jí iHHUť menšina
Tak to již bývá! Ty časopisy
které brojily proti zemřelému gu
vernéru John Jokusonoví dokud
byl živ tmelili nyní nejvíce nad
jeho úmrtím!
Vzrůst a rozmach um riekého
ipalu j'ht nat lny nejlíp v
tom ž bunkovní kapitál j:ho bť
hera posledních 2J let byl roz
množen o 1! J90r procent
o
1'ověxtný ilobrosnbvný úimv
pana Tafta viiK-lo mnoho tiic O
inaanú avšak aby bo vib'li snuit
se "na plut- kolo" ta čest htala se
jen rytířům Ak-Sar-IJenským při
"opeře" "1'aprika S-bnitel"
o
NfjslabÁt stránkou kab'bo "lo
věka jent Kťbcovlúdánf avíak má
li kdo jednou za ras osviKiti do
broěinnost vú":i svťmiu bližnímu
dovwle sí vřtšina lidí v okamžiku
ovládat i rad oVkávúní dobře
l'an Taft který j-st Ó'J rok
stár a w-st iiiťsi ii pr-s!ilenti i!!
Soustátí potřese ni rukou s pil
ném Diazem který je 7!í rku stár
a H2 roků presidentem Mexika
Vzdor tomu nebnd pjin Taft
eítiti jako školák rři tomto
tkání
' o
ovy (fiivonier Minm-soiy n
bude našim politikářům délati
starosti Hvými apiraecmi na krt
slo preidentskč NaroJil vc
Svédaku a následkem konstituéní
zásady ia jen občan narozený v
Americe může Ke státi presiden
tem nemůže dosíei této WNok
poety
Německé časopisy h Uspokoje
ním poznamenávají in eísař Vi
léra tyká í bělovlasým veteránům
i války v roee 1870 — 71 Dle naše
ho náhledu Kpíše měly by okolnost
tuto pozuamenávati s pocitem stu
du žc eísař má tak málo úety k
šedinám lidí kteří nadšené kdysi
bojovali za vlasť a eísaře
l)r Cfiolr objevitel severní toč
ny je původem Němec a jméno
val se původně Koeh Jeho rodí
če přijeli do Ameriky před CO ro
ky Tato okolnost prospěla rau
zejména v Německu kde jeho pr
venství v docílení severní točny
rozhodně uznávají Nebytí toho
Němci by mu nevěřili a cekali by
ai severní točnu objeví hrabe Zep-
pelin
Pravda a Lež kráčely kdysi spo
lu a přijdouee k čistému pramenu
rozhodly se vykoupati v kříáfálo
výeh jeho vlnkách Počaly gvlé-
kati se Hebe svá roucha a Pravda
odloživši dříve svůj bělostný tá
bor vkročila do chladivé vody
kdežto Lei svléknuvši gvůj 5edý
oděv rychle oblékla se do sněho-
bílého úboru Pravdy a odešla
svou cestou Zarmoutilo Pravdu
toto jednání Lži avšak do obleku
její obléci se nechtěla a proto od
té doby chodí Pravda nahá kdež
to Lež promenáduje mezi lidmi v
bílém rouchu Pravdy aby je šá
lila a mámila
V minulých dnech oslavovalo
veškeré Slovanstvo památku sté
ho vvročf narození jednoho z nej
lepSíeh slovanských básníků Ju
lia Slovaeki-ho rodem Poláka
Sluvaeki na rod d ne dne 11 záři
lHW v Křemenci nad Ikvou
Hned v mládí vynikal zvláštní o
Iirazností a tu-smirnou ctižádosti
Ilyrn u Miekk-wiez stali s jeho
modlitbami a chtěl se jim impoů
trindai přiblížili Studoval ve
Vilné n když odbyl svá universit
ní studiu v roei lx" stal k" ve
Waršavé úřednikem Pobyv zde
dvě léta Mejel & hranice li me
škal v různých městech V té do
Ié vydal tiskem dvě kniky svých
vitmi n ilyrhtivř ě-kal jak budou
přijaty Kritika přijala je cel
kem přinivě ale žádala aby bás
ník opustd od své atnielili nosti
1 díval se Veseleji Ují svět Slova-
eki ni v té době uznán byl za
vzácný talent a lvřst tuto utvr
dd i dalšími pracemi většinou
planými v cizmc daleko o] poi-
ké otčiny Je n konečná řada
j ho básnických prací a všechny
jsou klassickými díly novověkého
slovanského básnictví Slovneki
zemřel dne dubna 11') v Pa
říži Poláci Slovaeki-ho jtovažuji
LA Jello0 f II JV tfiell sytili SVc-
lio nátsHla
V jwsleduieh dn eb povstala
lebatu zda ve Sjmj Státech lidé
více MÍpalaji m kitsť lů než při
stupuji erineiue-li k ruce stati
stická duta vidíme jHtět t léeh
kteří přináleejí ku kostelům a
náboženským organizacím a sice
mnoí hIc přece nedosáhl stejné-
o iMxtu h téini kteří k žádnému
Kosicju im-iio naiMi iiske orjrani
taei st: Iii-lilásí V roce ls'MÍ cen
sovní úřadovna nab la ve Spo
j-nycb Státech nalézá se 2'2T()
místních náboženských oruanisa-
ei sdružených v H' denionina-cii-h
P'x"ct členstva těVhto orpa
nisaej vzrostl o J707í od sčítání
v roee lsíjií V roce lítoií napo
čteno bylo :)2'J ! lidí hlásí
eíeh se k náboženským orpanisa
im Yé každého tisíce mužů !U
a z každého tisíce n " nálcí k
náboženským oriranisieím Celkem
' procenta všeho obyvatelstva
Spoj ných Států hhW se ku ko
stelům což znamená vzrůst o ti l
procenta Za Msb-dllíe ť let
Následující řáilky Četli JMIIC v
jistém nnlickém čavpise a mý
líme h: každému stojí a přečte
ni: raiuatiij muj synu musíš
pracovat! Ať už pracuješ s lopa
tou nebo jm reni m radvnrieem neb
knihami ať kojáš jámy nebo re
dijfuješ časopis zvoníš zvoncem
při licitaci anebo píšeš črty pro
zasmání — musíš pracovat Iioz-hlédncš-li
se kolem uv idíš mnoho
lilí kteří mohli by v blahobytu a
dostatku užívali zbytek svého ži
vota bez práce ale oni jsou prá
vě těmi ktcfi pracuji nejtízeji
Neboj se že se přepracuješ! Je
to v tvé moci abys pracoval co
nejvytrvaleji v slunných prvních
třiceti letech Mnozí umírají
kdož pracují ale nebývá to vždy
následkem usilovné práce Mnozí
z nich končí práci o šesté ale jdou
na lůžko až po druhé hodině Me
zium uz nepracuji ale uivaji
různým způsobem radosti života
Ten život mezi prací a odpočin
kem lidskému tělu Škodí a ěusto
zabijí Práce dá ti náležitou chuf
k jídlu pomůže vyvíjeti se tvému
tělu utuží ti svaly životní sílu
povzbudí tvé sebevědomí a dá ti
nevšední radost z tvých sváteč
ních dnů Je mnoho mladých
mužů a jinochů kteří vyhýbají
se práci ale svět na né není hr-
lým Svět nezná ani jejich jmé
na a mluví-li se o nich říká se
jen: takový a takový hoch Nikdo
jich nemiluje zaměstnaný svět
ani neví že existují Nahlédni tě
ly čím hýl i máš svleč svůj ka
bát a pracuj! čím pilnějším bu
de tím méně budež zádumčivým
život bude e ti zdáti radostněj
ším svátky Šťastnějšími tím ví
ce sjK)kojcn budeš %c světem a
svět g tebou "
SV0B0D0MYSLNOSŤ VE
ŠKOLE
Měsíčník "Svojan" přináší cvi
čení ve svobodomyslnosti pro dít
ky jako návod pro učitele a ra
nce
České naše školy jmenují se
svobodomyslné Jako nemůže býti
ústav hluchoněmý rovněž tak ne
může býlí Škola svobodomyslná
Jhou toliko ústavy pro hluehonč-
mé a Školy kde se vychovává
mládež v duchu svobodomyslném
Není mi známo jak dalece uči
telé a rodiče návodu Svojana no
drží alu způsob jakým vykládá
s Mjem avobody ve škole ceitta
jak ji ukazuje Svojan není správ
ná
Každá nová výchova tanuti za
tsimínati U má věsti lidstvo k
vělší spokojenosti a osobnosti ve
doucí musí mít i aspoň tolik vřdo
tnontí kolík vyžaduje všeobecná
výchova školská dnešního dne by
vy učov áni nedělo so v odHru s
in UioiliMi vyučovací Život vy
tváří se rychleji a prospěšněji
kde praxe tslvouje theorie
a od této postupuje m ku praxí
Logickým jest jen to vyučování
které vychází z praxe theoni
duvodňuji! praxí
Návod Svojatia vsak otřásá
pravdu a množí svou nelogičností
pochybnost i které jtodkopávnjí
autoritu rodičů í učitelů bez ktc
réžto autority není vychováni
moiie vychovaní j cilui auto
rity n úety autorita rodinná je
MHvátná Vidíme kde jí mní k
jakým rozvratům to vede Hlav
ním cílem výchovy je Mohoda
která Vede k sebev ládě a nejlépe
daří se tomu vyučování které se
opírá o příklady vhodně volené
Takové příklady však jaké uvá
dí Svojan t j "Výklad zásad
Svob Obcí" jro děti se naprosto
nehodí právě jako "Otázky a od
povědi" druh jakéhosi katechis
mu pro děti svobodomyslné
Iřudil bych spíše každému u
přimiiémii svobodáři anebo kdo
Jmi svobodě touží j řečišti si člá
nek od H Pavlíkové V čísle l'
"Ž íiských Listů" -- "Každý j-
svým jáneiu'' — t čisti jej tak il
dlouho až j'-j bude nmčti jm
méti —
íiuvčk musí správné jmsuova
ti zjevy života v jejich jiřiéinách
i důsledcích a nesmí hrubé kom
promitovati védu vychovatelkou
1'éítel VC skob f iká dětem aby
nevěřily že je bůh v 'domnění
tak učí svobodomyslnosti p)čti
1'řijdťU domů a vyjiravují to ro
liěúiii Matka žena citu řekne
1-4 11 -I 1
n-rozumí je bůh"
(Skutečně S
přihodilo)
Kdo jtochipí ty následky tako
věto výchovy? Co je to za učitele
který voli takovou met hodu vy
učovaeí k vykládání zásad (svobo
domyslnosti? žák nesmí jiřijiti v
jHichyonosi o vědomostech učíte
lových učitel nesmí dáti jiííčinu
k takovým pochybnostem Není
hroznějšího jtoměru mezi učitelem
a žákeni když vkradlo se v něj
jH-hybovani o vědomostech učí
tělových který má býti živým
vzorem dokonalosti a Iáskv Jen
dobrý učitel činí školu dobrou a
kde ho není všechen náklad na
školu marný
Zde na českých školách je w
nčování mnohem nesnadnější než
všude jinde Na školách státem
a zemí vydržovaných děje se vy
učovaní na základě učebného jlá
nu Na učitele s odpovídajícím
vzděláním čeká učebná osnova ve
stolku pomůcky v kabinetě Na
vyučování dohlíží sjíráva Skolv
místní n okresní školní rada jsou
měsíční konference- na každé ško
le kde jedná s o důležitých otáz
kách školských
II nás? Žádné osnovy žádný
komjtctentní dohled žádné kon
ference žádné schůze nic Každý
učí jak mu napadne aniž by si
ivi vědom mnohý jak děti dušev
ně mrzael a jen proto aby s
mohl jiochlubiti nějakým divud
cm jmou neb rikanim v tom ne-
spočívá úkol školy to se jmenuje
j)odloudné vyučování Slovo svo
bodomyslností je ustavičně na
rtech učitel opakuje fráse kte
rým sám dobře nerozumí
Stává zde nějakého výboru
školního z autorit který by řídil
problémy výchovy uvobodoiiiysl-
né ve všech českých Školách? Míl
že se zde mluvili o nějaké škol
ské samosprávě o nějakém doroz
umění mezi školami? Kdo řídí
vyučování a kdo dohlíží? Co vy
konali učitelé v tom směru se
školským vzděláním? Všímají si
co děti čtou? Co podnikli protí
ad
tomu moru literatury dobrodruž
né detektivní a krvavé? Všimli
si co děti nejvíce vábí na pohyb
Iivé obrázky? Je učivo řízeno jjj
dividuálními otřebami našimi
anebo vůbec nějakými pravidly?
Sešlo e už někdy učitelstvo aby
si pohovořilo vážně o důležitých
otázkách těchto aby poctivé se
dohodlo o tom co sn má vykonat
ftiini nesio o io any-re staví iej oči třeba ne nejzda
ste naučily česky ani bych vásjíilejší satyra Havránkova n co
do takové školy nejnílala N - jjj „ škole Jelínek v Am Sok
Věřte děti llčlteli! On ničemo ilies — Znán eiU loehvalv
ku zdaru Vské školy v Americe
ku hlávú toho jména jNisvátného
"školaMl
Pustá anarchie školská nic ji
ného! To jsou holé vytáčky io
takový ajezd je nesnadno tisku
tečniti protože učitelstvo finanč
ně šjiatiié si stoji K tomu přece
není třeba hned nějakého banke
tu? Vezměme učitelstvo v New
Yorku a okolí Jnkých pak obě
tí je třeba k lomu aby se jednou
za čas sešlo a jiorokovalo ai o sta
vu školy IVitelé iicvv-yorští by
dlí v N"vv Vorku jirávě jako u-
citcl školy v Ilnnx Nevvarku
Littb- Kcrry Winfield tt KIím-
beth 7 Astoric a z Ilobokeu je
ji n skok do torkii (o vadl pa-
nům aby se aspoň jednou za mě
síc ncselli k učitelským poradám ?
Nemohla se u to správa školy v
New Yorku samu už dávno js
starati' Když já jsem k tomu
vybíz'1 dostalo se mi hanlivého
výsměchu od jiánů kolegů A ny
ní by se chtěli vymlouvali na
ijiatné finanční oiiiěry Lhostcj
IiohI' nedostatek dobré vůle to je
proé učitelstvo o věcech škd
ských se m radí Není příznivých
okolností jiravda ale kdo to má
b lati než učitel f
Jedt ii d unik mluví něco o sjo
jenS českých škoj v Nevv Yorku
ale jisiii l článku udělal šiatnoii
["klonu škole riew-yorské svým
návrhem aby dětem na škole v
Nevv Yorku jiředkládána byla táž
látka uč bni jako na školách o-
státních Odborník to nepsal
Není - -ba mní všecko ve ško-
tni v životě našem jak by mě-
lo bytí A není žádným škaro- "u'h člověčenstva m-jzářnějšim
hlidstvím vytýkání chyb a ukazo- karakterem
vání na nedostatky Co řekl IV- člověk myslící musí se han biti
lani i nás? že klímáme že ne- a takové výklady za takové u
spíme ani sebou neinrskáme A''"'- Dovedeme činili rozdíl me-
iříěina toho?
Mnoho šjiatnvehi'-' Kristem a fíiinem dovedeme o
novin zvláště denníků a úžasné
ii- plodné siokaření
Kolik Čechu dovede se uplatni-
ti v životě veřejném? Ostatně
iuci m- jiodivaii io zrcolla ktc-
uznání ale irospěehářskv vi
chválili a jen chválili jravdu za
tajovali to není oetivé
Ku zlep ní školního vyučová
ní neděje se nic ba joacuje se
proti němu H hřeší se na jrinei
pu syehoojřic Kocilojíic „ histo
rie který Vede jisté k svobodě
1 " 1 ' i i- _
Octl Vc škole he jí smály Že to 1
neví Matka jxiučuj' dcerušku I
že jméno její j důležité tím pro- j
#- jiicini její j uiueziit tun pro
loe kníže Oldřich vznl si za že
nu selské oevce jménem Doženu I
a že jiochází od jména bůh Když
i i f
mina oivenKa se jta co Je to bůh
vykládá matka — vlastně- Svojan
usly matky — že to je slovo pou
hý zvuk nemající žádného smy
tu
Jaká v tom logika! j(t tím
dovozuje se znamenitosf jména
Hozena ze jKichazí od jména bůh
a v zajetí se jraví že bůh je slo
vo jtouhý zvuk ničeho neznáme
Hájící Matka která by si takto
počínala jři vyučování svých dč-
tí ztratila by ihned celou váŽnosf j
ii nich Na lakových příkladech
má hc dít i učení Hvobodoiiiyslno
Hli Svojan dokazuje nesmysl
nosť náboženství a nabádá k líče
ní katechismu svobodomyslného
jak on jej Vi zjiŮHobu otázek a
odjovédí stejně nelogických ja
ko prve předkládá Zde malá u
kázka — Jíylfi doba kdy Člověk byl
cvu-eicm jaKo některá jiná?
-Hověk o mnoho věků byl !
jako o„co ť„nla oraiiifutautf I i
''iorila není ojiiee?) Clo-
věk vyvinul se z nižších tvorů
Vyvinou se všecka zvířata v
lidi?
— St právě jako všichni lidé
nevyvinuli se v lidi vzdělané fttd
Zde logika a theorie iMrvinova
selhala úplně ťtenáři drahý!
Kdy už sám začneš býti svolwid-
nyni t j samostatné svobodnň
smýšleli '
Pro indiány zřizují e školy
tak že se dočkáme ž se geivilisu
jí jako my Stejný osud očekává
i ty nárudky jichž ho dech kultu
ry dosud nedotknul A protože
člověk je výrazem jxrnřru jako
iiiiiii-iiiiiiiť icoiím vychová tě- "J'ci"e o svoiMHiomy slnosti inlu
bsná o kterou pečuje Sokol je v''' všemu nemístnému s- vyh
nu jinvé cestě nouti a jen na jiříkladceh vbod-
Než vraťme He k návilůiu uče- "ýeh vést i děti k mravnosti k sa
ní o svohodomysl nosti ve Svo- loostatnémn myšlení aby z nich
janu vyrůstaly karaktery
— Dívka jménem Doženka tá- svohinla dítěte
že se matky odkud její jméno ' Jo Ad Trojan
zvíře dočkáme no dle Svojana io
i zvířata so scivilisují a budou i
nich lidé jako tny stali jsme kc
lidmi
Kam ai muselo zabřednout! lí
čeni o svobodomyslnosti v té vol
né Americe I Není to přímé inr
začení svobodomyslnosti která
má věsti k samostatnému myšle
ní když no vnucuje lidu takovým
to zjiňsobem věřitt v sílu hmoty
v to co jen vidíme a čemu roz
umíme? Když ono toho je hrozně
mnoho ještě ro nevíme a tak
hrozně málo čemu rozumíme!
Hmota a kombinace její je pro
nás právě- takovým tajemstvím
jako tisíc jiných mystérií života
Není věda v mnohých směrech
jen Mitihoii hyjiotesoti? A zdaž i
věda sama nevjtězila věrou? Kep
ler Newton Karadav Dalton a
j v vtyčovali na štít svých ví
tězství "eoelis cxliratis' A jak
se srovná á tbcoric Darwinova s
tím co sám Darwin praví v l)cs
cent of Man vol I kaj) II: "Po
h u útky svědomí sojené s [toká
ním a citem jiro jMivinuosf jsou
iicjvětši rozdíly nozi člověkem a
zvířetem"
Jak ubohý byl by život náš vě
řili jen v sebe a v jmžitky kde
duch by byl be vedení Jak by
lo by lze dostali s ku svobodě
bez které n ní opravdového živo
ta?
Kde zůstává koiiijietcntnosf
Svojana který nazývá Krista lec
jakýms nev ólninccm a na jiném
místě jej odjiornčuje za vzor kře-
sťaiiství téhož Krista n němž
Smibs najisal že zůstale: v ději-
eeniti svoImmIu Člověku ! tob
j všecko jest jen neuctívání svo
body plané vytrubování Živo
bistním živ oieiu musíme
saaii osomu svoIm„iii a ne mi
zeli nevzdělaný m-bo polovzdě-Ia-ný
ještě větší tmou jilniti a s pra-
vé cesty jej odváděli
' Svobodomyslnost t- ško]-
Děti zajímá jen potud pokud
la svobisla jeví v Imn že m imisí
poslouchali Proto tím ví-e jh
ti ně miisi si učit ) počínat i ob
zvláště když li stává pečlivě vy
jracoaiiého pbínn a vzlď dem
na školy slátem uznané s nimi
žák nesmí íijiti do sporu Co
i
VÝHODY NAfilM PŘEDPLA
TITELŮM Dychoiii jHičet našich (KlběraU'
lů zvýšili rozhodli jsme se po-
skylnouti každému kdo předplat
né předem vyrovná za nepatrný
doplatek cennou prémii která v
hodnotě sama o nobé cenu před
platného jiřevyšuje a jíž každý
bez výjimky použiti může Výho
da tato záleží v krásně provede
ných fotografiích které každého
příznivce našeho usjíokojí
Kdo nám zaplatí předem $100
eo celoroční předplatné na oblibě-
ný list "Pokrok Západu" obdrží
'í áfí}hu'k !'"uhých 30 centů 6
Jliěkně jirovedených fotografii na
pohlednicích a bude dostávati ce
lý rok náá týdenník Páni před
platitelé mohou obdržeti dle své
volby i jiné fotografie jak níže
uvedeno
Tak dodáme G visitkových foto
grafií v ceně $100 — za dojdatek
ó0 centů H kabinetníeh fotografií
v ceně 1150 — za doplatek 75c
Dále jiřesnč provedenou zvětšeni
nu 8 jednou neb víeo osobami ve-j
i-Ti f
luehcH na kartonu
14x1ti inches za doplatek HO etůJ
Objednávky vyřídíme během 10
neb 12 dnů Místní pp předpla
titelé mají tu výhodu že na přání
náš fotograf j sám navštíví a u
čiuí Hiiímky v jejich domové dle
jejich volby Totéž bychom uči
nili i našim venkovským pp odbé
ratelňm kdyby nlejoň 40 miím
ků v jednom místo bylo zajištěno
Jinak lito poslední mohou nám
zaxlati n juedjdatným a přísluš
ným doplatkem fotografii a nám
oznámiti kterou jremii Jim zada
li máme Použijte hojně této vý
ho]y! Takováto příležitost se
Vám zřídka naskytne 8tf
Vyd Pokroku
Cr F A Scíldicll
UHAN A MKB i
lftDOVNAi 1270 8o j:tU stwt
jrnKl lloii ln Prutu
Tri IM ion
t RK-sIDKVCK: 1131 S lltb Sim-t
Tel iVmglja 12sii
{ rjoaoirdB a ňt Alllwxra v uunlrbb
! V i'řiíimvvř 2 J" odixií I
V V KA lJ V K e w UlJ H hmJ VNvfr i
!V neděli st 10 dl l hod slpol
Dr G lIosGivQtcr
ČESKÝ LÉKAft A BAVHOJTC
Úřadovna: 222 "Bee Bullding"
CřaJul LoaiByj OJ dopj ol
8-" 5:30— fl o)pol —V nHfJi
oj 10 — 12 lupj' Im
ď-plmin': lU-ll ]!-i]tric4 IT trnty 41t
Ořřlco: Diiig!at 50
lnl-pcnlnt: ItctiJcn-o A 4100
Office: A 1501
Obydlí: 3IS1 rarnira Sir
Dr C J NĚMEC
český lékař a ranhojič
Ciadovna čís 1310 William ul
Omaha ~ Ti l DouaH 2S17
Cíalní Iiodiny: Od 10 do 12
hod dopol ím! 2 do 1 odpoledne :
ol G hodin večer 4ftf
Dr P H Kučera
Cesty ajBňoiiC
VE VEBDIOEE KEB
V kailó l bé do okolí jj0 na ta
rolinl jtt
rarmertký ulefon v fiřadovsi
J(st boto poflotilitl krij-iuflral
CnCETB NÉCO PEODATI? Hledá
tc li kojs-c rv-Tlatí m Vám diti ! mn
loo nnámkn tlo íumpiu duí bo
Dr Jos P Mareš
český zubní lékař
207-208 Novlllo Block — 15 a Ilarney
Telefony: Douglas 2065
Ind A 2G85 4"tf
Úřadovna 201 5 Drown Bk Oraaba
Tl-foD DmiKlna 4341
Or T n flULLEfl
oční ušni nosní a krční
Zvl&Jtoot: — Pfizpfliobov&nl brrjli
Cředni Iiodiny: ( ol 9 lo 12 dojol
) od 1 di) 5 0'lpel
V m-iléli od 10 do 12 35 tf
Dr R J Kálal"
český lékař a ranhojič
Úřadovna v Korbách tlokn ÍUlo po
koj 301 — Tel Dnn 1701
Cřadnl Lodiny: O-l 10 do 12 odpoL a
o-l 2:30 do 4:30 odpoledne
2 odrsd Obydli £801 Ctileago P
Dr F J PETR
český lékař a ranhojič
(HývaJý výpomoroý opratěr r k
zemská nemocnic v lrazl
N'Tnor-m žDským véiraj r)45tnj
pornon Provádí operace vfeba drnhu
TKI DOfULAU 332'
Obydli a afadorna: 2409 v i tllní 13 tiL
Dr Fr Svoboda
íeský lékaf
BRAINAED NEB
znovu tvfl úřadovna po dul-íli-h
studiích ve výVhodnfcb líkař
akýfh Školách a n!mo:nl!lfb Kra
janí obraťte ee na u-bo a da
vřrou Dr Fr Hvoboda se řadí
mpíil ty nejpřednfjil líkafe vt
itátó oo se týfe diagaoní — rot
pozníní Dcmocc ctř
Vác Vak
majitel pekafnkého závodu
V iía 1506 WUilam 8t Omaha
Ilimpodyfikára na víídomost dá
vá lo pece bájné nó chutní dorty
kojky rohlíky koblihy feolWe
buchty a houaky — Výtopný iit
ný a pieniřni chleb!
Pamatujte že jo to u VAK A
na William ulici! 5k4
Chas I) Stillor
vlastní vzorně zařízený
HOSTINEC
na rohu 13 a Howard ul
Má na sklad o vždy ucjlcpŠÍ impor
lované doutníky 1 domácí
vína a likéry
StorzĎv ležák vždy na čepu
Chutný zákusek vždy jm ruce
Zastavte ae na jednu
Předplatta se na ' Pokrok" len
j $100 ročné
i
