Image provided by: University of Nebraska-Lincoln Libraries, Lincoln, NE
About Pokrok západu. (Omaha, Neb.) 1871-1920 | View Entire Issue (March 31, 1909)
POKROK PUBLISHING CO vrvdivá rOKEOK ZÁPADU a mlatnf vybití y Crete pn řtaline vít Jíi-b t S-bya-1T a larkon pro CVfa okr Neb WilsoB Kan pro itit Kant t Odur Rapid la pro itát Iowa r Pani a MinnrfHilt MÍDP pw 'l MinnfKita r Tyndall S D pro t4tjr Houth a Nurtfc Dakotu Pfedplatoé: Tto S'tjrn4 Htaty ttOO Pr Kanadu ♦ 150 Do Evropy $200 ročo ZiiJky pt-ntini di-jtei ptimod pe něžních poukázek (Money Orli-r) ei prcMnka poukxk (Expres Mnney Onlcri) bankovních poukázek (liank Dnít) ant-bo v r giítrotacéra dopi Oíaairuji t# li vé pfestíhovanl ud-g-t itarua i bovmu adreu Dopisy i kruhů ítenářetva ochotně u veřfjnimo Muni býti tfuíné piani bří úmyslu cik'jbo osobni pskoditi a po depsány plním jun"ni-m aC jiá tri biti redakci utajeno anebo dopisem uve řejněno listy výi-hodní ěawipis praví " j- vi I k v rozdíl im-zi "'eehm dtn-š- iiíiu 11 oním pml třiceti 1 1 y An rozdíl j'i vdkv neboť tn dni-sní ("ech je o :J0 let starší l'raví se že prcsidi-nt Taft z v o- lil si v minul v h ilnc h svého o sobniho lékaře Dle veřejného mí nění je to jeden z úřadu kb bu de tuze málo prác Můž ví snadno stát že t-xpr sidcnt Koosevclt dostane spavoii nemoc v Africe — al konirr Spoj Států dosvědčí rád ' nc měl jí nikdy v této zem Maxima (íorkého považují ru ské vládní úřady ji-n za prostého natěrače ah hojí se ho ví m celého pluku pobouřených vo jáků íialtimorský časopis "Auu-ri can" rozepisuje s v dlouhém článku proč předseda kontrresní sněmovny Cannon zvítězil To možno přece odůvodnit i třemi slo vy: Obdržel nejvíce hlasů! V Itálii t2 procent všY-ch paha t'lu vražedných jtokusú a skutků je odsouzeno Ve Spoj Státe nouze IJ procenta Jy iiv ze pro tleny "Černé niky" Aim-rika je eldorádem V minulých dnech jeden m-vv yorský divadelní řiditel ohlašo- val že přijme "thirty" :Mi zjh" vaček sOorovyen vnaic na názfd a vytiskl místo toho "thirsty ehonis RÍrln" což žíznivým zpě vačkám přišlo vhol Nyní frý ní přeje dotyčný řiditel Rooseveltův velký klacek ahy ne řádně mohl ne Kazečem vypořádat Zrovna po odjezdu exprcKÍdrn ta Roosevelta došly zprávy o velí ce prudkých deštích v MomhasHa v Africe A i kdyby byly došly dříve nedovedly by Roosevelta ixlstrašiti fl jeho cent v V tom ohledu má bývalý president znač né zkušenosti z doby kdy nalé zal sc na Kubě de nesponio že muselo by to bytí něco většího než tropická dešťová bouře jež by dovedlo expresidenta odstrašit o návštěvy afrických džungli V těchto dnech vydána byla statistická zpráva zdravotního ú řadu velkého New Yorku dle kte ré nalézá se tam 4422685 obyva tel a sice: Manhattan má 2292894 duší Bronx 327553 Brooklyn 1492970 Queena 232580 Rieh mond 7CCC8 — Každý den bě hem roku narodilo se tam prů mČraž 306 dítek 132 sňatků bylo povoleno 209 lidí zemřelo — Po čet osob jež z eizozcmRka do New Yorku za potdední rok přibyly obnáší 1198434 Nových rodin usadilo se tam 11000 O novém našem presidentu a o bývalém přinesly naše i zahranič ní listy veliká množství posudků z nichž mnohé jsou velmi zajímá vé Tak jistý francouzský list dlí zpráv evropských časopisů přináší následující zábavnou cha rakteristiku Obyčejné prý pre sident před odchodem z "bílého domu" činil dojem člověka stíže ného rýmou Málo kdo ho vyhle dával Senátoři a poslanci se vy hýbali odcházející hlavě státu Pretiident se nudil ve své samot? bubnoval pohvizduje na okno ne bo hrál domino n paraguayským ylaiieem Zcela jinak si héí mil Roosevelt Neimavný "T'l dy" vyjel si ty dny důstojní ky a uruzd 1h tnjl Rii„ v ht din poďtoupd tři boxové rápa sy půl hodiny iui to pal posi- st V i kollirreu obviňující jlstéhi senátora že ukradl porculáiiová kamna Senátor s- hájil v pruď k- řeči a tvrdd že ukradl pouze plynová kainiot Onolijt Uimwm-) tova zahaluje se soumrakem od ehoilii b ho iiástup-! zatím v ti chu čeká až na něj dojde řada Ie klid a nudno všude IJmim velt hraje svou nli až do konce J)o poslední chvíli' projevuj-- pro ve řejné věci tentýž zájem jko za prvních dob své vlády 1'řcd zvo lefiiiu Taftovým zlomyslní jazyko vé tvrdili že Roosevelt sleduje tajný cíl aby byl jišté j-ilrioii jmenován Ale t-r umlkuonti Roos-Velt tolik jiko jirávé přei] tyto hlasy niu-í Nikdy neprojev il elu rifie a čllosti svv"m o(ii iodeiri Okolnosti jej ostatně k tomu nu tí Návrat amerického ostvH koniniijicí jejio politiku mohl by jeho presideritsf í dát klilné za konř-ní Ale sotva Že iodcpH smlouvu s liiionskem Kaliforni proj viije nepokoj Mir by mol být i ohrožen kdyby president in bvi osobně zakroěil San Kran eihku i ve Washin jrtojiu l)omái nespokojenci H-!le starého zvy I I r KU lalell na odstupující presXlell ta Kongres um vytýká že ]oni šd zákon o trustech povoliv tru stu ocelářskému aby v době pa rity hospodářské kupoval uhlí v TelHlesseo Nechtějí v parla mentu povolit úvěry na mimoni i ctvo a na opevnění Filipín Sna ží se" zniěiti jeho dílo rozdělením Ioosva místo en y je měli sou střediti Ještě žunjály snaží s ho jMŠpíniti pro průplav pannm ský Ale Roosevelt stateěně é svým nepřátelům vrací rány mi všecky strany a při toni projevuj' vášnivý zájem pro otázky všeo becnélio zájmu o něž se nikdo n stará Až do poslední chvíle své ho prcsib-ntství neúnavné praeu j pro velkou myšlénku: zamez ní plýtvání přirozeným hohat stvím americkým Naproti totnu jeho nástupem Taft též nezabývá se v poslední době jen hraním golfu Nebyl nikdy činnějším jak od svého zvolení za presidenta Vrátil se opět do Panamy kde by bez něho věci uvízly Pak si za jel na jih kde demokraté mu vy týkají že si získal nejlepší jejich přívržence Promluvil spoustu ř éí na banketech a meetingách Ci díl muže nezdolné pracovitosti je stale svezl Iwz stopy únavy Tato paralb lní činnost obou prc sidcntň je způsobena jejich úpí nou shodou ("'asto odcházejíc president není nakloněn vděku a stalo se jeden z nich za celou dlouhou ceremonii jíž oba byli přítomni v Milém domě a Kapito v iu nevěnoval ani slovo svému nástupci Taft a Roosevelt jako staří přátelé shodují se ve Hvých názorech základních Roosevelt velmi lichotivě uvítal volbu Taft ovu který pak kavalírský prohlá sil že bude šťasten když jeho správa státních věcí přinese vlasti púl toho zisku který docílil prer sulellt Roosevelt Jak je vidět dovedou být Američané též dvor nými Nejsou si ovšem podobni Taft nemá té expnnsivrií-a uehva- ující osobnosti jako Roosevelt J klidný uzavřenější vyniká vsak velkou bystrostí a všestran nými zkušenostmi Vykonal vel ké dílo organisací Filipín Kuby a panamy Nepodnikne asi dlou ho nové věci a spokojí se zatím provedením nedokončených prací Jeho administrace ljude pokračo vat! v akci vládní podniknuté proti Standard Oil a ostatním tru stům — Je v úsudku tom sice značné nadsásky ale zajímavosti nepostrádá RZFORMÍ ČESKO-AMERICKÉHO SVOBODOMYSL NÉHO ŠKOLSTVÍ ro Pokrok píše Ruda Bubeníček IV Kolikerý druh škol z a t m a m ( K t e r y m n ř e d- m é t ň m se v nich vyuč u- e P o e t v y u o v a c í e h íodíu Co Lřju b a činí ti k nápravě? Pokud se mi to podařilo zjistiti mamě v Americe eeske ukuly: a) kažilodcnní v nichž vyučuje se nejméně po 2 hodinách obyčejné od 4— ti hodin odpoledne: so botní -cetodenní e) sobotuí eelo- Iciini a iicdélni odHil-ilní d) ne dělní ďpoeduí e) nedělní odpt bdiií fi iieilělní celodenní g' solMtní a m-dělní celodenní Mi nimální počít vyučovacích hodin v týdnu obnáší na školách a) 12 bi " o 7 1 1 2 o 2 fi 5 a lt ritá li školní rok 40 týdnů bnáši minimální poéct vyučova cích hodin zu rok v- školách a) l""' li) ci '2i d) e) NI f) 'Jixi a g) 4xi Ve všech těchto školách vyučil je se lidio Iná se jdespoů vytléo- vati iiáslciliijíeíiii předmětům: 1 českému čteni 'J psaní 3 mluv nici I pravopisu 5 ohu v řeči II V pislllě 6 dějepisu 7 zeměpi su II Zpěvu PoVJlIlj -1111' li zpěv Za předmět Vedlejší IlepoV iilný jímž lze zaměstnávali dítky ve chvíliili oiM-cbu a předpokládá- lllc-li dále e áci kteří se licí po- ciiKum cleni a psaní ncin-i se j šté mluvnici a pravopisu ii-iio nu opak zbývá Tiáni 5 vyuéovacíi přcilinětů s nimiž nutno stále po čitati Nuž" piěít jiin- mnoho vyucovacii-n iii(i!i pripaiiiiť pru měrné na každý jednotlivý před Olei t um Ucel ni scIHl Js-m následující tabulku: v prvním sIoujh-í najde čtenář písmena znaěiijící jednotlivé druhy škol a sice tak jak jsem j- onaěil prvním odstavci těto úvahy drulié sloiiM-i udán je minimální počet vyučovacích hodin za rok pro každou jednotlivou Školu kti rý dělím pěti í počet vyučovacích předmětů I abych obdržel prů měrný poéct hodin pro každý předmět a feritu průměr iivnlím ve sloupci třetím ai I (:" !)♦ bi 2'":5 }n ci 2o:"i :c dl -O"! 1G e! C t 2H:5 40 g 1X:5 i0 fahiilky seznáváme že školy i a " i J neiieini ilopojedm a nedělní odpolední vykazují ročně pouhých 16 hodin v průměru pro každý jednotlivý předmět že j io maio a za UiK ni-Uo iioiiin s dítky také málo naučí je bezMr né Mnohému napadne oě vý hodiiii že jsou na tom školy b) a f) s průměrnými 40 hodinami školy c) s 56 a dokonce školy g a a) s sii i jit hodimimi Leé ne jsme dosud s počítáním hotovi AŽ dosud uvažovali jsme toliko o době vyučovací ale nepočítali jsme se zkoušením technickými a nahodilými překážkami a nevíme tudíž ještě innohodi vlastně ho din připadm na skutečné vyuéo- vání Žádný z našich učitelů není tak dokonalým řekl bych ideálním pedagogem aby iicpotřebova svých žáků zkoušet i a s nimi ona kovati t j aby učil zkoušel a o [lakoval současně Za stávajících poměrů zejména vzhledem k jo vaze americké niladce není to vůbec možné Každý učitel musí věnovali jistou dobu vyučování specielně zkoušení a opakováni Leč mimo to jsou tu ještě techni cké a nahodilé překážky jež zabe rou rovněž velmi mnoho času Tak na př zápis nově přistoup lých žáků vystavování kvítané! za složené školní poplatky prodej čítanek opravování písemných ú- kolň a jiné podobné záležitosti práce odbude si každý učitel v do bě vyučování nechcedi totiž pra covati "přes čas" a bezplatné Mnohdy je třeba něco znázornili slova nepostačují a názorných vy učovacích pomůcek není učitel musí tudíž sám malovali na ta buli čímž ztratí přirozené jisté juantuin času Některý neposeda (& těch je dosti) vyrušuje třeba jej napnmcnouti žaltije-li nčkdo nutno vyslechnout! žalobce svěd ky i vinníka pak rozsoudit í Ně které ménč chápavé nebo nepo- zorné hlavinee nutno poskytnouti zvláštní výklad atd atd atd to vše vezme učiteli spoustu drahého asu Co však nejvíce učitele při vy učování zdržuje co překáží jaké koliv soustavné práci je rozdílný věk žactvo V našich školách na- jdete žactvo rozmarného stáří od 6 počínaje až do 14 roků a jeli kož málokterá česko-amerieká o- sada vydržuje školu o dvou tří dách o více třídách ani nemín ím musí si učitel rozdéliti ža tvo na oddělení V nejpřízni čjších případech alespoň na dvě nejsou Ji totiž rozdíly mezi věkem rozumovou vyspělostí příliš pří kré Ale tu ston ueitel nřed no- ým problémem jehož luštěním musí s- zaměstnávali před každou vyučovací hodinou: jak zaměstná vat i současně obě oddéb-ní aby se učila u jedno in-hylo v učení vyru šováno druhým! Jak se to až do sjtd provádělo a provádí a jak by se to provádět i lllělo o toill řoe píši se na jiném místě prozatím ss kotím se s konstatováním že dosavadním vyučováním v oddě leních ztrácí učitel op-f mnoho ča sti N př báním nikterak tvr dnuli že zkoušeni technické a nahodilé překážky dále současná vyučování dvou tub více odděle ních VeZlllotl učiteli dobrou polo vinu veškerého pro vyučování vy měří něho éasti a že z vypočítané ho průměrného počtu vyučova cích hodin zbude jich na vlastní vyučování sotva polovina llcjnie ale tomu že jich bude ceí polovina Kolík je to ho din! Ve školách aj l In 2 c) 2 d -v e x f jo a g) 4l leslin pro každý jednotlivý předmět na celý školní rok V nejh-pšim při pádě je to s a v riejhoršim H ho din Je přirozené že při tak im lem počtu vyučovacích hodin bi-z vyučovacích pomůcek bez učb ne osnovy lze mluvní o vviicovani jen povrchním ejména praeu 11 Učitel A PI-MI zaKV V Jelitu třídě rozdělené dokonce na dv nebo tři oddělení Nuže co třeba činiti k nápra vé rreiievsini pokiiil tuono roz množit i jMiéct vyučovacích hodin Toho lze docílit i dvěma způsoby mm pilino rozmnožením poctu yiicovacii-n iiiKim iietio ticpnmo zvětšením počtu vyučovacích míst ností a učitelských sil Proti to unito návrhu možno klást i pouz dvě námitky jež nerozpakuji s ihned za tepla uvésti První: vy ilrzovani školství bude jMitom spo j-no s větším finančním nákla deui in-ž dosud Druhá: srnu přetížíme naši mládež učením Ní první námitku odpovídám: samo sebou se rozumí že bv tato refor má vyžadovala poněkud vyšší pi něžní náklad ale to je přece zceb přirozené CJiei-Ii si kotipiti bp ší šaty inusim za ně obětovat i v í ce pericZ cln-i-li sVe roilltie zahez pečiti větší úmrtní pojištění mu síni na ně více platit i následovně i V liašeiu případě l-heelileJi zb-p šiti naše Školství nesmíme se b kati zvýšení finančního nákladu Ale jak schnuti pcníz k tomu ú celu: vždyť je nas lid přetížen jiz nyní placením a přispíváním na všechny ty národní svobodo iiiyslné humánní podpůrné a po dobné instituce Tak' oprávněná námitka Leč tou budu se zabý vat i na jiném místě a sice v ně které 7 příštích úvah Prozatím je nutno smířili se s logickým zvý Ši-ním finančního nákladu Ná mitku druhou zda li totiž nepři tížíme naši mládež učením don fám vyvrátili dalšími svvmi ná vrhy Za druhé bych navrhoval aby každá škola měla nejméně 3 tří dy a každá třída byla vyučována odděleně ať už prostorové éí ča sově Aby mi bylo rozuměno tam 'kde sdružení jež školu vy- Iržuje a spravuje vládne dosta tečnými finančními prostředky nechť vyučují současně nejméně 3 učitelé ve třech oddělených 1ří dách kde m-rií dosud peněz nechť vyučuje jeden učitel všechny tři třídy ale každou v jiné době Tak na příklad kde by se vyučovalo jsuize v sobotu celý den a V neděli dopob-dne bylo by možno věnova- ti každé třídě toliko po jednom půldnu Nejlépe by však bylo kdy y každá osada mohla vydržovati školu v níž by se vyučovalo každý len od 4 — 6 hodin odpoledne v sobotu celý den a v neděli dopo- ediic V takovém případě bych navrhoval následující rozdělení vyučování: První třída by chodila lo školy v sobotu odpoledne dru há v sobotu a v neděli dopoledne třetí pak každý den mimo sobotu nedělí Třetí návrh týká se minimální ho stáří dítek při zápisu do školy Ménž než osmileté dítky neměly by rozhodné být i do školy přijí maný 1'roeT Představme si (líté šesti — nebo sedmileté Začalo navštévovati anglickou školu a lí čí se teprve anglicky čisti a psáfi eho rozoumek sotva stačí ztráviti učení v této škole a jeho rodičové v upřílišněné horlivosti jmišIou je již také do školy české Dítě si plete výslovnost českou v kou zdržuje přirozeně učitele eské i anglické škole samo je lí čením přetíženo a toto počíná se mu znechiii-ovati Takovou horli vost nn straně rodičů nelze ovšem nijak schvalovali neboť trpí pak učitel ssJuíci ii dítě samo a jistě nejvíce Jtude proto ze-!a routim'-jelnino stanovi li se mi nimální stáři každého žáka při zá pisu do éeské školy H 1 1 Za čtvrté navrhuji přiměřené roděb-ní vyučovacích předmětů respekt ivě jich Miéct pro každou jednotlivou třídu Tímto návr hem sice poněkud předbíhám ne boť v stanovení í rozdělení vyučo vacích předmětu chci se podrobné zmínili v úvaze o učebné osnově bě to co navrhnu spadá dle mé ho názoru alespoň částečně ď rámce této úvahy Pro první třídu navrhuji pouze 4 vyučovací před měty: čtení psaní dějepis a zpěv V dějepisných hodinách spokojil bych se s vypravováním historic kých bájí a pověstí Pro druhou třídu navrhuji následující před měty: mluvnici pravopis sloh země- a ději pis a zpěv Posb-dně uvedenému předmětu věnoval by se ovšem čas dle disposice V třetí třidě dopručoval bych tytéž předměty mimo zpěv za náhradu bych však navrhoval čtení éeské literatury s příslušným výkladem a rozborem Pro dítky méně mž osmileté nudily by být i zřizovány tak zv dětské besídky mimochodem po dotýkám že v některých větších osadách již tyto existují (v ('levc laiidě Chicagu i v těchto besíd kách pěstovány by byly ušlechti lé u zábavné hry zpěv ib-klama- ee dětská divadla a pod Pro do spělejší dorost zakládali by w mohly kluby mládeže jik s ji také v ni kterých osmlái li děj- b-č o tom zmiňuji se jeli lllimocho b-iii in bof tyto úvahy věnu ji vý hradně reformě česko-aiiieríckého školství V příštích úvahách pojednám O tlčebllé oslioVČ vyučovacích - mio-kách způsobu vyučování a - choVV Vtlbcc Mozková Ienobt Jako kiíždé jiné ústrojí i Zi-k muže státi se někdy líný tu 1- tiž vyčerpaným tak příst)!- pracovali rlověk nemůže př-mý sletí aby ho nelujla hlava š ho mrzí do ničeho nemá chuti ani do práce ani Jo jídla Zmocňu je se ho licí huť k životu Tu jes' pouze třeba by liioek obdržel ! vou zásobu čisté krve a toho l cílí se jediné řádným zažitím po krmů výživných IH-boť výsledkem zažívání jest krev Ta hned vvliá- ní z těla krev spotřebovanou a n- chie naplní všechny orgány Jedi ným prostředkem který tuto prá- i vykoná jest Trinerovo Léčivé Hořké Víno nejlepší čistitcl krv na světě a nejlepší lék pro chura vý žaludek pro tělesnou slabost nervosnost pro liknavost jater tu pé časté bolesti hlavy a pro vše chny choroby pocházející z nedo statečného ztrávení pokrmů V lé kárnách Josef Triner fi-22 S shland ave Chicago lil Zdarma trpícím! Zdarma! Zaručené léky pro všechny žen ské nemoee- Všechny trpící slabé unavené předčasné sestarané £env a dívky v jakémkoli stáří toužící o jistém levém úplně bezbolest ném se doma vyléčení z jakékoliv byf sebe bolestnější zastaralé a nepříjemné ienské nemoci af la skavě se ke mně co k přítelkyni o brati- Mám též zaručené léky pro každého proti bolení hlavy žalud ku špatnému trávení kataru li aeji ifuvmam a jairam zácpě špatné krvi vyražením a jiným nemocem Popište h dftvřrou vaši nemoe a obdržíte nejen rychlou odpověď ale i lék na zkoušku úplné zdarma Hledají se spolhliví jednatelé pro tyto výborné léky Přiložte kolek na odpověď Adresa: MARIE VOTÝPKA 703 So Mich- St- South Bend Ind fc 18224 W fiNoiith Oiimxr Zavolejte: Doiíglaa 2 Contract Dept a objednejte si jeden pro vlij domov Malý oznamovatel Z oiiiimkr v Uio rubrK-t uv-rrjB&-nl íítám r kUí ilovo jrli-n ful u kuliló uvt-řujníid ZiruVřA oriiiiikoo mnul btii mília i t-btti-t prnt-lity O mimi k menlirb m l t% rrvXil d no utrfřejifřnf n-j-fi jimime o-duhb-fid# mimo Omahti uiisi iiimm tv uvčuti vMy íilrcmij na Bii ptibUiky mail illi jritit nim Vrbfrk k T- len( kurrepon-bn- rnerl ofnriirotrli k příbUlovkteli prodA si: 1600 krrt rýWního pozenku # U'Hliinjtin eVren v 'nlnri-lo iVj mil o-l iiKreiulh'i sil!a n ilriiiy Na ilvmi ítvrtli-h jsit titulový ttulny m v'tr ti í li y 12í Hkrii vl-'lan't 'nnik jVt 'ifini-iivřin m lmiv uVt Um v'lsíttťí půly ( imiť ora( 'cni lét- army tWSO kr i sikli kimi-it" bnH l'roilim Vám I-m říirmu li 'C( u krň jiik i přejeti' na uplít ky Ifc-pi ti m jeioik v i : r I" líiwi l' V(r l'a-i-N Iiiwa I1k4 rrra na pr-jdej neb k pronaj-nuti t celýra neb bez celřbo xatizenL Kur iím tíiťi ulináňí kkru v -riiiiič Hiif a n:il-i pillíJe ii-tiřka Klgio Neb si 1V mil mí iiimhy Ziáh'rnl piiústává 7 obydli o " j ki jírb r-MtríiniiM ma'ji- v-!k- Mky skřínky pru kukufi-i piiito-í pj ri ni- ké nítli-Ii olra-ly pro praati pii-níku 'lálx koni a ib-bvtkí Kdo by vjk iiiaj-ť k ti-uto [lál i i i tfiou ti priirH jme vyjma kuní i -let vtká ktirř prlúm ta mirnmi i-i tm V -kuří ilíitary nrrbf rasilány jnti rs Víc šunku fiTo Ku l'ltb Kr ims-íi Nf branka tf KEEJČOVSKY ZÁVOD l bi rtfí TfD(% prl4 m u velmi víboltýob Hlmitiftk Obrlio'1 nalézá i v rírMi nim mé!íi v ilubré krajina iiljiA "-by 'il-yilb ní Moíno vykoupiti Lu-ř pc-aze obehod dilnou iioi-b vie i i batatou Iot:ir'- a bliíil xiilrobniti rnirxjjU na: Pokrok Zipa-lu 13C5 Wil!in it Otnsha Nh -nt Doutnikirski dilna budovou J( ná ililna v živím i'kri-nítti mst-:kj Výl-irtiii 'pMIpžítnnt pro kt:í-tíbo 'lot 1 1 n t k n ř u prodA ne ra tnírno-: 'nu Ihbrá plír i na k pro-li-jí tl ilid-i jod robnijsti j-i-t' na K J Skuénpl' Wa sra Minn 'M 1 pftUMi: sk PŘIJME SE iIibí-I fii-lni kiajatka kterA ty na mé fartaé 7itlínl-i irť lifio-lvt!'- l'tii'ÍDliv:V ililrí v':itA 'lobrý plat Hbistf tu- ii'li ptí' na Mat iulori é tíretna Neb Ir HLEDÁ SE vn-hiii tn'iti-1 (' !) frn eí-ttfillí v-ř-jnitl skolil M I i bvt l-ilirí ktisi-nv a té w-hopny vyi-i-oviti ':'--kv i'ťiitisky xnnili-jtf iii 1 F Prai ser 'v Pracut" NcS 'kí HLEDÁ SE ilobrý krj-l kťry by ehtl usHlíti na venkov Islrý jeat a stálá pracr pru (lubrélxi -'luvé-kt Hili-te u Jospfa " '-I nily - lim li-r Ni-lir-oila _'tf řÉIJMU ŘEZNICKÉHO DÉLNlEJl kl-rv ilobfn nt) vyoíi ví nvřrn ob-ir- -— 'iht prá-e po i-ciy ruk Sltiiny t"t Frank Pakeé Howělbi Neb ' : 3 if HLEDÁME DOBRÉHO PRODAVA ČE pro prodej pian a varban Vtt i ií b)ti huii-lin!k(-m -hi-i-m p4 vliipnéiío mlailiku v prodř- ji kťry unl iloiíe 'cnky a anyli kv iiudu r liio- jn buM úřadovní ztn a bud! puu prodávat de a v okolí Platónu s!ubu a proviní Ailrrmijte: (Jiii-nt Piana (' íli fv-ond Av- Odar Hapidu l&í1f HLEDÁ SE mladil ÍVcb k rCíi-é j-rAi-l v Hřnicnařřkém obi-boď' M ni tníti rkuM-nottt v balení uboží a rjj ' t an(iii i-&tP-Dí anglicky Pits t utli- nim foavaiinji-h zkuícnoKtí na adrwj: ! liiorgí Hrotben loiini-il l"íU různi': LÉKAŘSKÁ ÚŘADOVNA V C71I CA017 inudcroň nříz-ná prodá m- ta j-i-ítioii inljezdn V bodná příležitost pro lékařf který ly cbtél rahájiti pi k v Chicagu 1'odrobmmti udělí li TU Ifničck S'i Aitlilaiid avenu ('by -ao III NOVINKA PRVÉHO RÁDU — ť~ kf vfrolM-k úžaKné levné On-ti--striowy snmohrurl troj- ii-jki brzčej ší zvunná hudba bubny nahradí ka pelu o 10 inuiírij bodí m vlátj pr hontineř gfiolkové a laneíní rnítttiiotiti žádná braíka ani gramofony pjta „j o cpnníkyl í"ctko americká kanee-lář í'raba 752—1 lífibemia Europe Vy řiujs veíkerň obchodní aoukroiné i právní záležitoati Máte li rokolivek t O- báib k koupi k obutaráni nwb k yříí-ní obrartn op na náa a buii vžily ivédomitě obulouJcni PHlci: lOrrntovuu známku na odpověď 29'ř KRAJANÉ kteří né př#to kojtoti pomník tak neopomeňte ni dotUt tfe reay které jnou zajiaté o jnduu třetinu iřvoejBl not onécb agentu z různýfh mét my dontávátne našn pomníky pří mo % lomu zamrttnáv&m v-yteíné a-m-be v£dy střízlivé a práre arbopté Kilo co potřehujeto r onoho oboru í-a přiirt na navatívit neb nám dopijte jm W BAYKR Oete Nfibraska CHCETE HXCO PRODÁ TI? Hlodá t li kupce vyplatí ae Vím dáti si út lou oznámku do čaaopiau naíehu 30 DEfJfJĚ n vbe ítálého V)'dřlku tartiie nřho e n e r c I- _ cKvm liHinutelí ckýrn jednatelům kteří by pr dávali chtéll Importované obra- r rámrf lék v a Dodi iíiini aitrita ani konktirénre p '„ Slllx-r-man lsj lUmsey -street Ht Paul Min nebila I7řf