— — :- - tjíéiu 'jff -—ié sr MtiMBin"-' -rT' ™-
4 # # A„
í
Ví
Strana 8
POKJtOK DNE 12 DCHNA 1911
x i
i
}
9
POKROK
I UBL1SHING CO
rOXBOK ZÁTAVU
a míttui vyliti
i Crste f ( obr fb v tMioy
lr 'lrk pro Olsf okf Nb
M Wilwrt Ksns pro slit K f
Cedar Iíftf'1'1 J ro stfct l'w v Ht
Psal s Minilis Míaa J0
lHnn#4a a r T4H( D pro f41
Mmtb Nvrtk ixt lirtu
VltÓpUtaé'
♦200 I Krrpy UM r4o-
Zktitky imiiHni Atfift tm fmmwi yn
íínířh pukAk (iAwy ()f4ěti) tt
ptmnbkh pwtkkssk (KfpruM Mw
impa k'b Mohni pt4ki4iti p
dp§4 plww yndhěm Ut ji i4 bti
rí)k(!Í oUjfjfl b# ttpl#m uv
Xnfo lidové vjrky ju pfaw j
koóořfjíí h ovaik h 'Ah jk ty
chorn o ťffl ani -vMlí
'
Tth orývk tu tu kradným nymho-
Um Kdy tííž íiÍoJhm ozv#
i &!(fko-ftHJ:rk'ký žív4f
na! jí-wfři proto jIají JuW
takovým Hmutkcm že jou tak d
Jftkí U w k iňm ílovřk kkutíjO'
ití nikdy již ttfvrkll
I'ouz! J"Jo jaro prožívá élovík
v životě a to t IoJ v))0 folídí
— dowia íliff proto kažlý uiho
rati í riJ4rJÍ ia ctn iwyMtt a lo
mova drž ? iíkuJ to wáno ft-j-díle
Úpřh jiných tr#!a nafo Hzí' h
a wilíUnýtih bwí pro tiku příkla
dem a vzon-m #ío m řm#r tak
abychom doahlí (mpMm fjfjho
a tŽ po případé i pUVumW K
tomu viak třeba Mcut vftl" o
pravdivostí a vytrvaltí
rek4 {Íní a hudba uíoíly lU
známými pn-fU-m vHi Jímí do
m4hm e uapAífhft tinjvWu-h A
přece jn z&atáv4 pří Um — í'o
polkoti Zvláítž íííle v (hitHXťi —
Bkrývá e a traní řkoda pak že
koutky voje nejraději vyhledává
v M&ouzanýi-h a tiedravýmí výpa
ry proN&klýeh honpod4íd v
tídito Íek4 na uvoje uplatnění í
Dlouho to trvá než e zl v
meríce k internu rohoupAroe
Ilozhoupame-lí víak pak to ta
ky obyčejné za to atojí pon£rad2
na delží dobu poeífujern U bole
ti kter4 e ohyžejné cítí v přípa
dě kdy človřk — apadn
Cenu dramatického kroužku Jo
Kaj Tyl v Chícajfii zíakala — ze
na Jíutf jí za to í(M a chvála A
zinkala i cenu druhou Dvé původ
ní práce tdy Třeba pak byly je
norn jxk my atojí za to nb jaou
důkazem [Kctivé dobří vůle a trna
hy kterrm dlužno oceníti tím více
Čím mink lze jí pozorovat! na tr
ué mužů
eako-amerieká andřovaíky jou
prý pojením voJy a ohném inu
jak ae kdo na vře dívá Ti víak
kdož m o teu fiír a Mim
plodinou práci pokouiji jinté při
tom tpojování nemají na zřeteli
volu a oheň kb? ardce ae ardcein
duíi a duíl nívali jim m ani
při vlaatním přcavéiléeni nj#dná
o (ájrrn owibfd ale o Kájeni a pro
řch víeho frkího lidu ktrý
atavf nadt vfta
Dne 3 kvřtna wjdou ae v Ciď
engti dclí-iřAU ku íl koitgreau lid
ru jehoi výsledky jak njf n
libuje ale t olekává bifloii prý
dalrko vftliMii a ailnf jilmi ni
jakými byly ty v konirriweh ni
liulýi h 1'rvnl kontfrra konal m r
1191 v dobi avMová výttavy
drahý roku 'řl oatiinártl
roky byla proiranda avťtuvko
míru jrátl v pUakáeH a byla pru
jevM jiati neurltmti a nejlatuty
itraod víim Ii nánMlft VtwU
ilvw mky pak otlah vMevékn
mim nabyla taky jK Um Um ul
j dfica A proto a očekává že
příátí kontrrea který je jíž přede
dveřmi ¥ íhmiU-iii a otrm véfJí
okáže na zpfwob jakýo by m da
lo hUuUifinA a opravdová přátelství
v&Wh mocooatí eeK-ho avčta modí
říkovatí Jakčai určítčjíí formy ajkterý se mu učeníoi odkrývá Ani
tvářností otázka svčtovčho míru j'd-ii človčk ani dílč nebyl by a
nabyla projevy nčkolíka jlno
tlívefl v jo-h nejupříojtjčjíí a nej-
poeti včjsí snaze U% pak j vy
krystilísvala tím vhe pouč-valŽ
jednání o ní byla dána politická
nkeij diplomatická Hjali jí
mužovč praktičtí kteří to ideální v
ní hledí za každou cenu zreaJíso
valí (hi obou spolkových domů ♦?
totiž očekává žV ze víeeh síi svý
mi zástupci budou podorovatí
snahy na základč kterých utvořil
by m spojek mezí Kousáío a An
íffíí jenž ly im základč uzavřen?
smlouvy držel kontrolu nad udrže
ním mířit kterou by m válka koho
koli a kýmkoli jednoduše zneoiož-
níla Hbromáždéní zástupovč v
tototo konjřretu budou tMstávatí z
výkvčtu vá"eh národů ař už na o-
li včleekčoi nebo prfiřoyslovčiu a
nebo h'sjolářskčo Tí víjehní
tuají dobrou fa nejlepií vůlí a
proto dá očekávatí že výkona-
jí s"č budou 1'ře to víak obá vá
rní? se opHiUUo neúspěchu a see
včdomío) ž avčtový mír dal by se
docílit jej tenkráte kdyby človčk
e 'mltťú v první řade kdyby
-lovčk stal s víee číovčkem a kdy
by zničen byl v nčm kžlý i s-
leíicníí zárodek toho co za určí
týeh pomčruv určítč chvílí dčlá
z íého beatíí která X vražd ční
ničení a pustosVní pHoiO prahne
Hamotný závčrek činností obou
zákonodárných tle ve státu Ne-
braska a pNÍední boJiny její zřej
mč poukazují na to jak s u nás
dovede lehkomyslná maříti fitvwm
I'lnč tří £fce trvalo zeání o-
bon domů a za tu dolu která je
jřece dosti dlouhou udělalo se po
mčrnř velíce málo Včtíínou jel-
notlívč polít U'Ué kliky prováděly
svč bezvýznamn' a bezúčelná ma
névry konaly předstihy za uče
lem dosažení různých míst a do
cházelo i k jíoýoi různým zbyfedf
tumiťith A výsledek všeho tdio?
tbrovskč nakufnubní důležitých
přelloh která zůstaly neprojedna
nýmí Nyní kdy jíž hodina skon
čení zandání dávno udeřila tepr
ve se dohání co vykonáno býtí jíž
mčlo Následkem chvatu toho a
jakým se nyní pracuje j? pak na
prosto nemožno seríosnč uvažova
li o jednotlivých předlohách V
připadá tom nestačí snad na omlu
vu říci že předlohy ty byly v ru-
křich přísluíoýeh výborů a ty ž
o nich uvažovaly než je daly výbo
ru prosí vacífuu Omluva ta v pří
padá tomto nesmí padnouti ani
dost málo na váhu jakákoli poleh
čujteí okolnosti 1'rodlužovánfoí
práce která vžly mívá v zápMf
chvat nejkytne se jednotlivým
zástup-ům příležitost k náležítčmu
uvážení co jím je v tom kterčm
připadá a ří H? která příležitostí
konat i A tak bude dlouho a dlou
ho trvatí než ae nebrasský lid do
ví o nových zákonech a o zmčnácb
starých kterými se mu bude řídí-
tí Hfejfíá dlouho pak bukie trva
ti než Nebraska bude mít i tako
vá zákonodárná tčlcsa která v o
bou domech nebudou zastavovat!
hodiny jediná za tím účelem aby
dohonil to co lid od nMi očeká
val
r KANT VHKlkKt
TOUBTÉHO POMÉR K DÍTŽTI
V nwká literatuře Mí se často
ni luky dětská (sycholoKÍ života
Illavná u Dostojevskčho (liratři
Kararnazovi denníku spisovate
lova Idiot a j ) a Tolstáho (leda
Ifoifícká statí Dčtatví chlspactvi
jinošství čítMipis Jasnost jan
ský Kruh četby atd ) 1'edatfoiřl
ká stalá tMiiino nasvBti evsuifnlí-
em nové Ikoly Tolstoj staví svůj
pomči k ditčti jsko mtr lásky
přítHe Človčka k človčku Tin
přidtih Kommskčho I Koiwea
u Kda rrstaliiiii diirha tkolv
vybuduvsi čitá n idráih n4bo
Ruských ToUtoj roiumi ik ja
ko livotu kriančmu svflu o tvo-
bM vidiKMli jen o přiriK#iiýt h
lákotiffh mravnírh kde nti !
torily n#J áuYá (Midamwti
'ťllá jkn bplý t vlupu jb l do
ikoly (npčiřdm rutdílu tnrti 10
7nlHým íbulkem) přináší si
6j určitý i !lvta sejmutý a
andaný niior na vM Aby
pak (ov(k jakéhokoli stáři mohl
ií'ítí ao učíti musí si učení zami
lovali Aby uhtti si zamiloval
třeba aby seznal klam a ixdosta
tučnost avčho nknru na vč-i í
aby vycítil nový názor avčtový
to m učítí kdyby vídčl svou bu-
doiciost jenoot v uuííui čisti psá-
ti nebo poítatí ani jeden uítťl
nemohl by vyučovali kdyby ne-
oI vysáího názoru na svít než
žácj Aby žák cele mohl oddali šili mu cedulku na záda s nápí
s učiteli třeba aspoú a jedná Vm i lodčj J'říhnu nosil 1 nč
strany olhaiiti rouáku pod níž kolik týdnů Tolstoj sám trest
skrývá se veškerý půvab toho svč- právem pozdčjl odsuzoval Híei
ta myílenkovčho včdomostí a poe-Nejlepíí ilícíe a administrace
sic do nčhoŽ toá býlí učeníu tive- ikoly záleží v tom když ponwhá
ďn J'onze vlivem kouzla jím se žákům úplná svoboda učení a
vábí žáka skvoucí - před ním vzájemnho obcování db? jejích lí
svčt ji? a to svou bytostí tak pro bo!í" A dále! "Náfi dčtský
sebe pracovali jak sí toho přeje- svčt svčt lidí prostých neodví-
jolstoj vychován svojí tetou Haouj z víry v zákonnost trestů
Taťamui Alexandrovnou k zvJáit- víry i sebeklamu že cit pomsty
ní jemností a citlivostí často jest oprávnčným jakmile jej na
vzpomíná dčtských let svých i v zveme trestem Odmčnou dčfem
nejcdn-jíích dnech života :byl blížíí íntímnčjfií styk s učí
Jako ílostojevský 1'uíkiu Mí-'telí procházky přírodou soukro-
ekievvíc "Jakýmisi tajemnými
11'tskemu rozumu neposlížílelnýmí V Tolstčho Škole se i známko
eestaí uchovávají se dojmy z valu Je pozdčjl učílelč vynechali
prvního dčftví a nejeH ž ae u- í tuto formu Tolstoj sám zápa
ehovávají ab í jako símč vržená sil mnohdy v praxi a názory stár
na úrodnou půdu rostou tam nč- áímí odbytými kde theorclíeky
kdy v hlubíná duíe a pojelnou za jíž df-íve se n nimi vypořádal Je
mnoho Jet vypučí na líoží avčt ho škola byla bezplatná pro váe
jnsoč' zelenou ratoJ?stí" pííe cy mohl jí opustili kdo kdy
vzpomínaje na blahá hry aváho cbtč) i mezí vyučováním neyyho
mládí loupežníky Uobínsona ' vovalodí mu Dčti byly tu velmi
"Na miláčky" nejoblíbejřjí(( rády spávaly I s učiteli a kon
"Na mravenčí bratry" Turky na čily svou vůlí vyučování pozdč
louhu lítali kdy v devíti letceh] večer 8 počátku lid němči pro
objal koleoa ulehl na bobek při-'snahy Tolstčho porozumční zvlá
vřej očí a myslíj že vznááí se do átč nelíbila m mu deidokřfttíčuost
řírčho vzduchu Na doby k'ly ákoly a učílelč zažilí I mnoho bo
usínal v podvečer se svojí oblibě-jň se starými předsudky Tolstoj
nou hračkou zajíčkem neb psídosáhl výsledků krásných dosud
čkem posb-dnč jí zaobslív do pe- nedostižených nikým froč vy
řinky aby jí bylo teplo I na evS-Wtluj v Článku Akola jaanofwd
ho nHit-U vzpomíná Na n?vJí l-' janská { "1'čítcJí který se vžil ve
nčbo Francouze trestajícího Jo- svobodu ákoly jeví s kažlý žák
tím pří suchá Jektuře Školní kte-(obítým charakterem který má
rý první vložil mu v srdce boj ve zvláSlni vlastností jež uspoko
proti násilí a zvrácená výchovč f jití může j um ze iivobod n volba
l'ozdčjj v mužnčm včku zarnílo-j prostředků Kdyby nebylo avo-
vai si uoussesua mm lei a škola
jasnopoljsnská mčja mnohá % K -
míla Tolstoj snažil se uskutečni -
tt pro vžeehny dčfí nejkrásnčjSÍ
'ti vile která aáai zachoval sí z ro-
dínných vzpmínek mlálí Dobře
vystlat jak mlidl duSevn sblížit-
je se a prostotou lidskou jak pří-
VU-WI je citovost j vnímavosti a kt) jakých jsme ]nm]ct]u doby do
svčrázností lidová J'roo i jeho sáhli"
jovídky pro líJ jaianč nesmírné"!
ws mládeží líbí (připomínám Vele- j j jakousí rmalerní melhodí
mínskčho Tolstoj mládeží) Ne- kou a Tolstoj sám v-ky :
wjmym uusi oetsKou celkové-uittf ZAVrhuje "Nejlepíí me
ho ruchu života včdčl že mají tfHm j(t faUá methola" I'ro-
tylH fMřeby jako my a myslí to noneeliáva! volnost J nítIAm
stejná jako my"
fikola jasnowdjanská je ztčlea-
nením vychovatelských ideí Tol
stčho í fíZlčjíí pomčr jeho k mu
žíkům a dčtem vfibee J'yla často
napodobena al a neúapá'hetu I
u nás NejznámčjSÍ jest jokua
Uakulňv na Malá Hkále J5y žel
jen nedostatečnou kopií založe
nou na 'Tedairoíriekých statích"
zamořen jsa v zámlku úřady í
celkovým nepochopením Tolstoj
správná sám se zmiňuješ "Podá
vaje iopíN Školy jaanopoljanská
nemíním jodatí vzor toho co by
mčlo býtí a co je pro Školu dobrá
nýbrž zamýSlím podali vč-mý [
pí naíí Školy" Jít i v ideách
Školy Tolstčho znamená! zhutni
li nepoměrní vlastní inteligenci u-
čítskou umožnili rozsáhlou rna-
lost života jycholo(řie lidu i dl-
ť-te Podrobití Školu zákonům
- -
přirozeným dátí ji y ru# Jídu
nikoliv byrokracií Ui% učitel vým a líedčkovým ti nás přena
charakter poctivec učitel lásky a 'y " do volnčho slohu 1 Muelier
tut-rgm rnůle ia ln-ínlh dob
přiblížitl třídu evoji u ná íá-
tečná ideám Tolstčho
AkoU jasuoNdjansk& byla ne
irávUlA proť volná Sít vlil ň
řiuly eírkiv Uj eiistenčnl Htřa-
b-in jjlm bylo dltč tiaSI Školy u-
čtd Jjl autoritou láska tmi! u
mčlá káxeň nákUlem velčlátil f
V"t příroda ti ttá uov para-
irraf — mravtdm ijltkein pAvtsl
id idea křesftiiMtl ll nás kstmhl-
srnu tis(ořádtiý biskupy rskotu
kými Tolsfoj iiM dč dva-
náeti řrdmčtůnt ftftd Ianf
kraoptsu irraiiuiliee bibli kčmti
líjrpiu rosk! hUtorii rítuvžní
k rubni fátM matheinstbe pří
rKidrn M4m boJímu lákoiai
1'čdu s v tm h tsbDUnb k f ty
řlot al Iřt ri 4kft Akohi Hhli
H}H učiteli Hofvrh bMin ty'J
alw pravidelná tni nedodržoval
Dlí) přání žáků učilo ae přcdmčtu
dál nebo tuční dlouho Úkolů
vti íkobi TolstčJio nebylo žák ae
ničemu doma neučil a ve řkoI če
rnil ehtčl "Netrápí m nastávají
Vím ňkoleoi 1'říuááí pouze evou
' vnímavou mysl a ubezpečmost
h dnes bude ve ákole právě tak
veselo jako bylo včera"
Tolstoj sáru zavrhoval tresty
č i v jeho ákoh- tu trestalo O-
vw-m morálnč ýák kradl Třivč
slých musí zústatí čistým od sebe-
má rozhovory domácí návítčvy"
body a vnčjSího bcziořádku kte-
rý w mnohým vk tak hrozným
podivným a nemožným nejenom
bychom nikdy nepřipadlí na ty
různá způsoby al nedovedli bv-
chom jích ani užívat! přimčřená
dl potřeby žákův I ro-dosáhlí by-
chom nikdy tčeh skvčlých výsled-
puická clánkv ToltchT
íaanowdíanskám vvžjoluú u
nich jen pHmý pomčr k dČtem
- - # - 0 a r
Kníha besedy dč-faká s prostým
lidem sbližování a přírodou vol
nost ducha i tčla byly základy
víl výchovy a vzdčlání jak o nčrn
snil Tolstij Dčtern ve Škole četl
mnoho a často Nejradčji Hobín
na Iliadu javidky Jío!oť)va
OotřoJa 1'uSkína hájky Krylova
zvláStá ruská byliny ípohádky)
přísloví legendy hálanky lidová
a seznamoval je a národními pís
nčmí "Zfíozoroval jsem že dčti
jeStá radčji tom taková knihy
nežli dospán přečtou je nčkoli
krát uči ae ji nazpamčt a roz-
koáí j nosí domů" Tolstoj jim
předčítá val ovSem hlavní sám
latní práe dříve než je vydal
jasnopoIjanSlí jak známo
psali saud fwivídky máli I vlastní
v w -
časopis A prává tyto pokusy by
ly pohnutkou ku pracím Makulo
i nich mnohá přejal Tolstoj přál
Uuifeek výchová ve Uolt ale
raložmá na kráse přirozená niko
li na díle tímčbekčin Mládel k
wdhctiee má včsti hlavni "krása
hrne krása lidská tváře krása
ivukft krása občtí " "Mám i to
# potfoha Umlerkbo (silitkll eí
V kaMá Hdaká bytosti ktrrčhnkoll
původu a prostředí U tato potře
ba má svá právo a má být! ukoj
na"
Myl li ttMriit stsrib } dajr"
Iřft I Kofieimkéhu učilul náklad
imu fdairoyy Tidstíhu J volný
výhodný rvoJ dltMe MfivUlý
na y bnvsifll ikde ! na spiáv
nám vyulítl fivota a přlroienřh
tákoiierk slrčtvcll a svfta (K
KomritaWIift j( # hlavni iHiinal-
krnit "I A trii M ili Irkkt sti rn
prosto uhyhuo kdelto Ji
kúm zdá se lehčím co jc žívá a
složílč" Ni iiém zakládá s? i
melhodíka jednotlivých jeho
předmčtň hlavní reálií Historici
radí počítat! a historií nejnovčjSl
historií přítomnost! ne starými
dčjíiiiiiiii Zouičpiaii zfičíuá učit!
zemčpísem fysickým nikoliv jk
písem svčt nice neb osady vSem
dčtem známá Vychází ze správ
učho úsudku j učivo má být pře
dem zajímaví hrou radostí ško
la má pčstovati jen poznatky no
vá Pro zajímavost cení hlavní
ve Škole biblí pravou knihu dít
st ví národa v ní zvláSlí doporu
čuje dčtem historii o Josefu E
jryplskčm "JJe bible není u náa
myslitelným rozvoj dítčte i člo
včkfi juko M' atiirčm fteekit nebyl
myslitelným bez liomera f tihle
jest jediná kfiíba prvopočátečnho
ii dčtskčho člení"
Tajemství správná podaoiíiky
spočívá ve vystihnutí nejlepáího
jsimčru učiteli? k dčtem A k to
uni Tolstoj so blíží víc než ostat
ní vychovatelů Pčítcl je človí
kem díičlí ničím ví" "Jediným
kriteriem peda (foiíe jest svoboda
jedinou metJiodou jest zkuSe
mt" V pcdaifoflee není ztmu
lých poznatků není včdou tuční
se jsk se mčd lidstvo a prostře-
dí v ktcrčoi ČJovčk žije Tol
stčho ideál učitele je pozoruhod
ný Přeje si čjovčka újilnč demo
kratickčho který by pinč chá
život líilii snažil se mu přízpůso
bít! s? vžil s?r v život dčti u stá
val se mezí nimi jím druhem rov
ným J'Úko učitelův jejž každý
nepozorováno má plniti záleží v
tom aby ustaviční dodával potru
vu zájmu žáků a jejích čílostl a
postupní ofíže uvolňoval Tážete
se jednoho druhý by rád od po
vídal protož" to ví nahýbá se k
vám hledí vám do očí sotva udrž
svá slova elit í ví se dívá na vy
pravovatclc a nopromíne mu ani
jediní chybičky" Správní vystí
buje že hnitiícc svobody Školy ne
určuje stát ní církev ab? jediní
učitel svými vídomostmí s' hop
uostí včst Školu a čelit reakci svým
jaaným svídomím a včdomím
foáva
Jsme jeslí daleko od íd i iičítcb
jasnojsdjiinskčho Nemideslo je
Stí století tltU Nechápeme ž
dítí je veSkerá budoucnost míro
la lidstva je hlasem svíd-imí
vSÍ práce a snažení Akola je nám
ďaunl formou pozlátkem kultury
a opravdová vlády lidskosti Pro
to je dosud tolik pravdy v Tolstí
ho slovech Že "Škola ji? zařízeni k
mučení dítí zařízení kdež ha ve
ny jsou dčti nejblavníjSh h pod
mínek a prostředků k rozvoji'
Ale hledáme ceaty pokračujeme
Zvláítí česká škola hledá oprav
doví cestu k svobodí "Hledáme
a máme nadíjí h: najdeme"
Vác na nás — —
Vynikající obchodník piá
MÍIwaukee Wía JO říjrui 'JO
Ur Peter Kahrney & Bona Vak
Ohicatřo 1 11
('líní pánové i
Jest tomu tef J I roků co jsem
příjmul jedna teUtví pro vaáo vý
teční léky Jloboko Dččívý Olej
atd Před tím po nčkolik roků
zkusil jsi-m je z vlastní zkuSeno
stí a s tčinl nejlepňiini výsledky a
to mne přímilo že pro dobro
svých krajanů stal jsem se va
ším jednatelem
I Jíhem lích to H roků prodal
jsem na tisíc láhvi vaSich líkft
nesly Sel jsem nic než chvály od
tAch kteří jich užili
Mnohý nemocný kterčmu Íčka-
ři rohodná nemohli pomoci po
využili nčkolíka láhvi Holíka
byl to jít! do práce Na důkat
toho máma xd V Mitwaokee iivl
a chodM svčilky
Ičivý Olej nemá sobi rovna
jako lék pro reuutatUmue odře
níny Moky atd Neuisdřebili
jsme oemiiárt rkA jiní ho linliaen-
tu
Ile přftAiičnl inAJU-me Hei Je
jms timrid umati dobrá vlast-
iMti v alí h lák A Ty pln toho
lasluhujl aby byly odporiičov Any
VSI tHldaný
fill IWherHt hm Kvasusvtkl
Dra Petra hfko nďtd čki
Ičkánd kým Dělává i lid#m p
tmi i jmntlů twtanovvnrek
mejitelá Dr Prlrr Kehrney A
Houa ť„ pi2i h lloyh ave
tliba lil
ráMi ratMiiL sují u JitTuT
U
Dr J F Schefčik
„VtnJ W vlifiulaá
OČNÍM UNlM NOSNÍM A
HRDELNÍM NEDUHŮM
tHA l„tl i MíBHurttrtllUllftllB
iitta Itwilii j l liwí'ílnrtln
ťJÍťlocn: H t MitKiHift Ttii'l rlt llfiiiicpln
A inHUiSt K tl
TK'"' I ttrlBCII 97SS
MlMHH)UllS
MISS
Dr F J PETR
český
LÉKAÍt A OPERATÉR
svíce lotíou praxi v uemocíilclck
evropských a amerických
TKL D0UÍJLA8 8325
Obydlí a úřadovna i
H07JIÍ Ifi ul Oííifthu Nfb
Dr C J "ÍÉMĚC
£eiký lákal % ranbojiá
Úřadovna čís PÍÍO Wíllíaro ul
Omaha — Tel DoukIas 2817
fJřadní hodiny i Od 10 (h 12
hod dopolj od 2 do 5 odpoledne i
od 6 hodin večer áfilř
Dr F J Kdlal
ttký léM a rsobojlí
Cfťlovns v Ksrbifb Moiku fu (jo-
krj# 207 — Tsl Poutf 3761
flMi' LofJIriy) 0i 11 do 1 oiljmlodne
od 2 áo 4 hoá ihhik)
myillfi mii VhktiKO Ht„ Oinshs Ksb
Htt iHveuy DMixasmuji sni v tt0
'b sni nsln
Dr F A Sodláček
OMAK A M'H
ČftAJíOVNAi WH H Jlltlj Htrsnt
proM Ilicii PrsKU"
Tel 1-J 4012
ltFKlK„V(Tí H!ii Ho JHh Wrsi t
'J ol ')oiijIhn 42M
buvnUUi lir aiiImmis v nmmnkkk
t V tUh OO Nft (A I áo i hod odjsl
i
t
V řieV-ll od (i án II liod dopol
♦ DR 0E0R0E F 6IMÁNEK ♦
Mkř operaUr
ť
a r iUla 1262 Jllní 13 ulice Omaba #
♦ thií lolíoy od 2 do 4:30 olpo- ♦
♦ ldat{ od 0:30 do 7:10 liod vsnr +
Phonei — IoukIm lODi—
♦ OŽír— Doučili 3760 ♦
♦♦♦♦♦♦44444-44
F IVI Scoblili
český právník
a obhájce
VE (UMNÁ PIMXK
Sícuílly Block - TYN0ALLt S D
Jos L Padrnos
privník a veřejný nofář
Hpoloblivy alitupc o vieeb soudil
'ojiáfujs tí proti obol u aJItiloJ
Tsl DookIs 442(5 ] ti
16 a W lili ani nlics Omaha Nb
Snubní prsteny pra
vé zlatá ve velkém
výbáru má vJUly na
kladá
A ČECHA
íeeký hodinii
a xlatnik v čí 1248 JUnl 13 a]
Omaha Nebruka 27ti
F J Kugler a J Krupička
vykonávají práci nwlnkkou jakol
I piaatýřskou cementové rhodnl-
ky a lu hody flsterny a vfthee vle
eo do oboru toho spadá Itychle a
ra feny nejmirnljll
Za práíi r kaidám ohledu m rt
M 29 tf
2517 jtl 12 nlica
OMAHA i NBBRAtlA
Volejte telefonem t Doula 7444
Kdjrksllv mvIUU d# Oaukr
♦u siaréko i4éb
JOS UAKUSAIA
4 avajtte Isatatalke aartlawe as
rfcs t a WUllea 14 Osua
(Hbutsé UiM Mm M% f
fm vtsv kolsUsisl a tmt
♦ Siky ( bsts) Íusb l f r #
oteauy COLORADO XAV0D
WOVAJIB fOXRUKY
Ilraaibery eukrevke alfalřA a
#alee ilaft se víImtii řa %)!
alJRo eeaa Natwaal UMt
wBt tm HranďU Itklf